GRACIAS LICEN

GRACIAS LICEN; éxitos en su vida, pero sobre todo gracias por cada momento compartido :)

RELACIONES CON 2 VARIABLES

RELACIONES CON 2 VARIABLES

•Los estudios descriptivos y comparativos permiten inferir características de distintas poblaciones pero no nos aportan información acerca de individuos en particular, sin embargo muchas veces el interés de los investigadores está centrado en establecer la relación entre dos o más variables para luego predecir. Es decir conocer el valor de una variable a la que llamaremos dependiente a partir de otra (variable independiente).

•La correlación estudia cuan estrecha es la asociación entre variables y la regresión plantea un modelo a través del cual conocido el valor de una variable explicativa se puede llegar a predecir el valor de la otra (variable respuesta).

Ejemplos

Las hijas del señor González, Clara, Isabél y Belinda tienen 9 pulseras y 6 anillos, es decir, un total de 15 accesorios personales. Clara tiene 6 anillos. Isabél tiene tantas pulseras como anillos tiene Clara y , en total, tiene un accesorio más que Clara, tiene 4. ¿Cuántas pulseras tienen Clara y Belinda?

¿De qué trata el problema?

Accesorios personales

¿Cuál es la pregunta?

¿Cuántas pulseras tienen Clara y Belinda?

¿Cuál es la variable dependiente? 

Total de pulseras

¿Cuáles son las variables independientes?

Nombres de las personas, accesorios

Repuesta:

Clara tiene 1 pulsera 

Belinda tiene 5 pulseras

RELACIONES PARTE-TODO

RELACIONES PARTE-TODO

En este tipo de problemas unimos un conjunto de partes conocidas para formar diferentes cantidades y generar ciertos equilibrios entre las partes. Son problemas donde se relacionan partes para formar una totalidad deseada por eso se denominan "problemas sobre relaciones parte-todo"

Ejemplo:La edad de Luis hace 7 años era la mitad de la edad que tendrá dentro de dos años ¿Cuántos años tiene Luis hoy?

¿Qué hacemos en primer lugar?Leer todo el problema y ver de qué trata el enunciado

¿De qué trata el problema?De los años que tenía Luis y de los que tendrá dentro de 2 años para saber cuántos años tiene actualmente.

¿Cuál es la incógnita del problema?¿Cuántos años tiene Luis hoy?

¿De qué variable estamos hablando?De la edad.

¿Qué datos nos da el enunciado?Que hace 7 años era la mitad de la edad que tendrá dentro de dos años.

¿Qué relaciones o estrategias puedo derivar del enunciado del problema?-Que debo diferenciar de los datos del problema

-Que solo cuento con dos valores. 

Representación del enunciado del problema

Luis à 7 x-7 = 2+14

Luis

AYER   HOY   MAÑANA

X-7       X              X+2

X-7 = (X+2)/2
2 (X-7) = X+2
2X–14 = X+2
2X–X = 2+14
X = 16 AÑOS

Respuesta:Luis tiene 16 años de edad

RELACIONES FAMILIARES

Es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.

Ejemplo.

Tomas es el único hijo del abuelo de Rafael y Aurora es la hija de Tomas. ¿Qué es Rafael de Aurora?
¿Qué se plantea en el problema?
Conocer que es Rafael de Aurora.
Pregunta:
¿Qué es Rafael de Aurora?

Representación:

Respuesta:
Rafael es hermano de Aurora.

CAMBIO Y SECUENCIA

CAMBIO Y SECUENCIA

Muchos de los objetos, sucesos y procesos que observemos a nuestro alrededor cambian o evolucionan a medida que transcurre el tiempo. La temperatura, la edad de las personas, las estaciones del año, el estado del tiempo, son algunos de los múltiples ejemplos de cambios que podrían mencionarse. Para comprender los cambios es necesario clasificarlos, describirlos y representarlos.

Los cambios y las secuencias son procesos dinámicos que ocurren en el tiempo y modifican objetos, situaciones .El cambio e explica mediante el comportamiento de la variable que lo define o que se selecciona para analizarlo.

CAMBIO
Muchas de las cosas que observamos cambian de sitio, evolucionan, se hacen más grandes o más pequeñas. Entender los cambios es muy importante
Variable: es un tipo de característica que representa un aspecto del objeto de observación. 

Tipos de cambios:
1.- progresivo
2.- alterno
3.- cíclico

SECUENCIA

Es una sucesión de elementos organizados de acuerdo con los valores de una o más variables. En las secuencias las características da cada elemento guardan una relación conocida con las características de los elementos precedentes y siguientes .Las secuencias pueden ser progresivas, alternas y cíclicas

Secuencia aritmética.

Analogía significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.

PROCESOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO

PROCESOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO

El ser humano por naturaleza manifiesta una actividad, creación y habilidad en la mente, trayendo a la existencia todo tipo de imaginación que le permite captar conocimientos previos de cualquier cosas u objetos, con el fin de poder identificarlos en un futuro.Una de las habilidades del pensamiento se centra en el aprendizaje, mediante preguntas para buscar y construir un conocimiento apropiado hacia el desarrollo de la mente, lo cual conlleva a conocer más de lo que ya conoce, de sus capacidades, habilidades y limitaciones; esto con el fin de seguir aplicando los procesos para adquirir nuevos conocimiento.

Observación: es el momento en que una persona está percibiendo en forma voluntaria el hecho que se presenta en el entorno utilizando dos momentos para el proceso uno de ellos son sus órganos de los sentidos o momento concreto para observar las características del objetos de observación, el otro es el momento abstracto donde se reconstruye los datos en la mente.

Descripción: en este paso se describe de lo que se observa, es decir, la observación busca enumerar todas las características que se presenten. Una de las formas para utilizar la descripción son las preguntas relacionadas a lo que se está observando.

Comparación: es la extensión de la observación, es decir, lo que se realiza para establecer las características propias del objeto, puede hacerse entre dos o más personas, objetos, eventos, etc. En la comparación se identifican los primeros elementos comunes o únicos que puede hacer entre personas u objetos, etc. y a la vez establecer sus diferencias y semejanzas que las generalicen o las diferencien lo particular para facilitar este proceso.

Características Esenciales-Relaciones: en este proceso se da la obtención de datos, producto de la observación y de la comparación; son las que van a identificar la situación u objetos. La mente humana procesa esa información y establece nexos entre los datos como equivalencia, similitudes o diferencias etc.

Análisis y Síntesis: luego de todo lo anterior la personas que comenzó con la simple observación y descripción tiene la capacidad y la habilidad de establecer un resultado con certeza.

FORMULAR REGLAS.

FORMULAR REGLAS.

* Características de las Reglas:

1. Todas las reglas tiene un propósito determinado.

2. Toda regla expresa un deber, una obligación.

3. Las reglas deben especificar en el enunciado a quien están dirigidas, si es a un grupo de personas o a todas las personas de una población determinada.

4. Toda regla incluye en su enunciado una variable o una característica de la variable.

* Procedimientos para elaborara reglas: 

1. Definir el propósito de la regla

2. Identificar las variables o las características que deseamos reglamentar 

3. Identificar a quien va dirigida la regla

4. Formular la regla.

5. Verificar.

Cada una de las reglas plateadas son útiles ya que nos ayudan a obtener mejor resultado al momento de eligir entre dos o mas opciones.

CONSIDERAR VARIABLES

CONSIDERAR VARIABLES

* Variables: Son todas las magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos. Al valor que toma una variable en un caso concreto se le llama característica

Este proceso nos invita a tomar atención en los aspectos que deben considerarse antes de tomar una decisión, antes de elaborar un plan, o simplemente antes de dar o utilizar nuestras ideas; nos ayudan a ampliar la visión que tenemos hacer ca de una situación y nos permiten considerar las ideas que debemos de tomar en cuenta si deseamos decidir o actuar con una visión mas completa y acertada y con mayor seguridad. 

Al considerar variables nos estamos dando la oportunidad de obtener una mejor elección, esta debe estar relacionada con nosotros a la vez con nuestra forma de actuar.

CONSIDERAR EXTREMOS.

CONSIDERAR EXTREMOS.

Significa pensar en ideas que se contraponen. Podemos decir que pensar en las ideas extremas relacionadas con un asunto o situación nos permite:

* Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la situación.

+ Pensar en lo adecuado o inadecuado de la situación.

* Visualizar los riesgos y las oportunidades de una decisión.

+ Considerar lo útil o inútil de una relación. 

Al considerar extremos entendemos de mejor manera la situación ya que tomamos en cuenta cada una de las variables que se nos presente, dichas variables pueden ser positivas o negativas, buenas o melas, útiles e inútiles.

                                               

SOCIEDAD BASADA EN EL CONOCIMIENTO

SOCIEDAD BASADA EN EL CONOCIMIENTO

El conocimiento, la ciencia y la tecnología juegan un papel de primer orden y desarrollar y el fortalecimiento de la educación superior constituyen un elemento para el avance social. En américa latina se identifica la necesidad de un modelo de gestión vinculado con e rol de la educación para la formación del perfil productivo de un país, con coherencia entre los conocimientos.

El conocimiento se adquiere a través de experiencias, la educación debe fortalecer la aptitud general de la mente para hacer y resolver preguntas tratando de estimular el empleo total o parcial de la inteligencia.

En nuestro país gozamos de oportunidades a través de diversas experiencias que nos ayudan a seguir adelante a pesar de las adversidades, en nuestro actual Ecuador el ministerio tiene como objetivo igualar las oportunidades y garantizar un beneficio colectivo.

NUEVA CIUDADANIA

NUEVA CIUDADANÍA

El concepto de Nueva Ciudadanía implica la pertenencia a un entorno físico, ya sea éste un barrio, un municipio o una localidad (sin excluir otros), por el mero hecho de ser residente, se sea o no nacional. La Nueva Ciudadanía es la titularidad de derechos y deberes, por tanto, que tienen los integrantes de una comunidad política sin necesidad de ser un pueblo o una nación. Es una variación del concepto de ciudadano que emerge tras la Revolución Francesa y que tiene tanto que ver con la pertenencia a una nación, es un complemento que incide en el hecho de vivir en un lugar y sentirse implicado en él por encima de requisitos jurídicos pero aceptando y asumiendo las normas de convivencia.

Teodoro Bustamante: "La constitución de Montecristi, fue innovadora. Sus autores, nunca lograron entender que es una constitución, buscaron desesperadamente, obtener reconocimientos externos a través de novelerías y uno podría pensar que toda esa construcción jurídica es un simple amontonamiento de torpezas y declaraciones líricas."

Todas las personas tenemos deberes y derechos que cumplir con el gobierno y a la vez con la ciudadanía, de tal manera lograremos el anhelado buen vivir y a la le vez gozaremos de la nueva cuidadanía, en donde se debe tener en cuenta que la educación y otros ámbitos como la medicina deben ser de calidad ya que todos poseemos los mismos derechos.

BUEN VIVIR

BUEN VIVIR (SUMAK KAWSAY)

El Buen Vivir, mas que una originalidad de la Carta Constitucional, forma parte de una larga búsqueda de modelos de vida que han impulsado particularmente los actores sociales de América Latina durante las ultima décadas, como parte de sus reivindicaciones frente al modelo económico neoliberal.

* Objetivos Nacionales para el Buen Vivir estos se dividen en 12 que son:
Objetivo 1. Consolidar el Estado democrático y la construcción del poder popular
Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial, en la diversidad.
Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población
Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Objetivo 5. Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad
Objetivo 6. Consolidar la transformación de la justicia y fortalecer la seguridad integral, en estricto respeto a los derechos humanos
Objetivo 7. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental territorial y global.
Objetivo 8. Consolidar el sistema económico social y solidario, de forma sostenible
Objetivo 9. Garantizar el trabajo digno en todas sus formas
Objetivo 10. Impulsar la transformación de la matriz productiva
Objetivo 11. Asegurar la soberanía y eficiencia de los sectores estratégicos para la transformación industrial y tecnológica

Objetivo 12. Garantizar la soberanía y la paz, profundizar la inserción estratégica en el mundo y la integración latinoamericana.                                   

En nuestro actual Ecuador el BUEN VIVIR ya esta en su apogeo es decir ya todos conocemos lo que es el buen vivir ya que este a través de la reinvidicación por la igualdad, y la justicia social.